Para que tu estudio sea lo más organizado posible, aquí tienes el listado oficial de los 25 temas de la especialidad de Pedagogía Terapéutica
¿Cómo debe ser un tema para aprobar las oposiciones?
Según los criterios técnicos para destacar frente al tribunal, un tema excelente debe cumplir con:
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Estructura Impecable: Debe incluir Título e Índice (en una sola página), Introducción, Cuerpo del tema, Conclusión y Referencias
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Introducción Potente: Debe adelantar el contenido y la estructura, incluyendo una cita relevante y referencias normativas tanto nacionales como autonómicas
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Cuerpo Equilibrado: Se valora la vinculación normativa y pedagógica, incorporando ejemplos prácticos de aula y apoyos visuales como gráficos o esquemas
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Conclusión Estratégica: Debe recapitular las ideas clave, destacar la importancia del tema para la sociedad (ODS) y mostrar un posicionamiento profesional sólido
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Aspectos Formales: La caligrafía debe ser legible y la ortografía perfecta, ya que las faltas penalizan gravemente
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Ausencia de Marcas: Es vital no incluir ningún elemento (círculos en números de página, flechas especiales) que pueda interpretarse como una marca identificativa
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Temario Oficial de Pedagogía Terapéutica
TEMA 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalizaci
TEMA 2. La educación especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
TEMA 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y d
TEMA 4. El centro ordina
TEMA 5. El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyec
TEMA 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.
TEMA 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos
TEMA 8. El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.
TEMA 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en
TEMA 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
TEMA 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de est
TEMA 12. Los alumnos y las alum
TEMA 13. Las necesidades educativas especiales en la Etapa de la Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
TEMA 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educa
TEMA 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.
TEMA 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesida
TEMA 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de r
TEMA 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficie
TEMA 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
TEMA 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del d
TEMA 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
TEMA 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interacti
TEMA 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
TEMA 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
TEMA 25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.
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